Recherches nouvelles sur Leibniz
par Jean-Pascal ANFRAY (République des savoirs, ENS) et Andrea COSTA (Centre Jean Pépin, CNRS)
De par leur caractère pluridisciplinaire, l’œuvre et la pensée de Leibniz s’inscrivent naturellement au cœur des approches et problématiques de Translitteræ. La recherche doctorale récente consacrée à Leibniz reflète cette pluridisciplinarité des travaux de ce dernier. Les sciences naturelles, les mathématiques, la théologie, le droit et l’histoire constituent pour les jeunes chercheurs autant d’objets philosophiques jusqu’à présent moins étudiés que la métaphysique, la logique ou la dynamique. Il n’existait auparavant aucun séminaire de recherche doctorale consacré à Leibniz. La tenue de ce séminaire ainsi que son articulation avec un colloque annuel et une école d’été entend donc répondre à cette absence en proposant un espace de travail commun.
Le séminaire doctoral d’études leibniziennes a pour vocation de constituer un lieu d’exposé et de discussion des travaux de jeunes chercheur·euses (doctorant·es et post-doctorant·es) portant sur l’œuvre de Leibniz ainsi que son inscription dans l’histoire des sciences et de la philosophie moderne.
Ce séminaire s’accompagne de l’organisation d’un colloque annuel, dont la première édition s’est tenue en 2018. Ce colloque réunit une douzaine de jeunes chercheur·euses francophones (doctorant·es ou post-doctorant·es) ainsi que des chercheur·euses confirmé·es qui président les différentes sessions et proposent des conférences.
Enfin, en partenariat avec l’ERC PHILIUMM, la première édition d’une école d’été leibnizienne sera organisée. Elle a pour vocation de réunir des chercheur·euses jeunes et confirmé·es maîtrisant différents domaines de la pensée leibnizienne afin de dispenser des formations accélérées.
Le CJP et la République des Savoirs ont en commun d’être consacrés à l’histoire de la philosophie, et les études leibniziennes sont présentes au sein de ces deux unités, mais chacune avec leurs perspectives propres. L’organisation de ce séminaire, ainsi que du colloque et de l’école d’été qui lui sont liés favorisera la collaboration accrue entre ces deux entités et l’interaction entre des approches historiographiques complémentaires.
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